Trường Đại học Thương mại thực hiện theo dõi một cách có hệ thống mức độ tham gia của nữ giới trong quá trình tuyển sinh, đặc biệt thông qua việc thu thập và cập nhật dữ liệu về số lượng, tỷ lệ nữ thí sinh trúng tuyển và nhập học trên hệ thống quản lý tuyển sinh và phần mềm UIS của Nhà trường.

Dữ liệu tuyển sinh được cập nhật trong quá trình tiếp nhận thí sinh và nhập học, cho phép Nhà trường theo dõi tỷ lệ nữ giới trong tổng số người học trúng tuyển và nhập học, qua đó đánh giá mức độ tiếp cận giáo dục đại học của nữ giới. Các chuyên viên phụ trách tuyển sinh và công tác sinh viên thực hiện việc tư vấn, hướng dẫn và hỗ trợ thí sinh nữ trong quá trình hoàn thiện các thủ tục nhập học.

Trong năm 2025, Nhà trường tiếp tục thực hiện việc theo dõi dữ liệu tuyển sinh theo giới đối với khóa tuyển sinh năm 2025 (K61). Theo dữ liệu tổng hợp của Nhà trường, 3.651 nữ sinh viên nhập học trên tổng số 5.739 sinh viên nhập học, qua đó tỷ lệ nữ trong tổng số sinh viên nhập học được theo dõi ở mức 63,62%.

Bên cạnh số liệu của năm 2025, dữ liệu năm học 2024–2025 cho thấy 3.541 nữ sinh viên nhập học trên tổng số 5.122 sinh viên, tương ứng 69,13%. Việc duy trì dữ liệu theo từng khóa tuyển sinh cho phép Nhà trường theo dõi sự thay đổi về mức độ tham gia của nữ giới qua các năm và làm cơ sở cho việc đánh giá các chính sách tiếp cận giáo dục. 

 

 

Việc theo dõi dữ liệu tuyển sinh theo giới được thực hiện gắn liền với hệ thống thông báo, kế hoạch nhập học và phần mềm quản lý của Nhà trường. Nhà trường đã công bố Thông báo nhập học đối với thí sinh trúng tuyển đại học chính quy năm 2025 và Kế hoạch nhập học đại học chính quy năm 2025 – Khóa 61, tạo cơ sở cho việc tổ chức và quản lý quá trình nhập học. Trang thông báo chính thức của Phòng Công tác sinh viên xác nhận thông báo nhập học năm 2025 được ban hành ngày 18/8/2025. 

 

 

 

Như vậy, TMU không chỉ thực hiện chính sách tuyển sinh theo nguyên tắc bình đẳng giới mà còn định lượng và theo dõi kết quả tiếp cận của nữ giới thông qua dữ liệu tuyển sinh theo giới. Đây là cơ sở quan trọng để Nhà trường đánh giá mức độ tham gia của nữ giới trong giáo dục đại học và tiếp tục hoàn thiện các biện pháp hỗ trợ, tư vấn và tạo cơ hội tiếp cận giáo dục cho nữ sinh.